读书是人类获取知识最重要的渠道之一。读书习惯的养成，往往在小学阶段。如何让小学生爱上阅读、有效阅读，是众多家长必须面对的问题。4月23日是“世界读书日”，记者于近日采访了多位小学校长，请他们传授读书的方法。
让孩子爱上阅读，感受读书的快乐
“从古至今，关于书的格言层出不穷。”市文化街小学校长李旭说，要让小学生爱上阅读，就要先让他们感受到读书的快乐。
李旭认为，第一，让孩子们读书，应当选择他们感兴趣的书。只有感兴趣，孩子们才有耐心读下去。第二，不要给孩子们设置过多的阅读限制，只要是阅读有益身心健康的书籍，老师和家长都应予以鼓励。第三，对于小学中高年级的学生，老师和家长应当教会他们做读书笔记，正所谓“好记性不如赖笔头”，只有将一时的感悟记录下来，才能真正成为自己的所得。第四，小学生还要学会交流，在交流中感受读书的乐趣。
据李旭介绍，每年的“世界读书日”，市文化街小学都会结合实际，开展读书活动。低年级学生开展校本课程——绘本课程阅读，中高年级学生则阅读经典名著。同时，老师们还会组织学生举办新书推介会、读书交流会和快乐阅读分享会，把读书与各项活动结合，让学生在乐中读，丰富读书的体验，感受读书的快乐，引导学生养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。“各项读书活动的开展，能够让孩子们丰富知识、开阔视野、活跃思维、陶冶情操，使他们真正感受到‘我读书，我快乐’。”李旭说。
示范引领，老师学生一起读
“阅读是人与人之间一种跨越时间、空间的交流方式，也是我们获取知识的重要途径。”建安区实验小学校长杨淑敏认为，养成阅读的习惯，掌握读书的方法，是小学生的必备素质。
小学生读什么书？杨淑敏认为，小学生有三个选书的原则。一是读课本上的课后推荐书目。这些书籍紧扣教材，阅读它们对课程知识的学习大有裨益。二是依据年龄选择图书。不同年龄段的孩子，对世界的认知能力、知识的储备量以及个人阅读能力大不相同。低年级的孩子，阅读书籍要以童谣、诗歌、绘本为主；中年级的孩子，可以阅读童话故事、简单的科普书籍；高年级的孩子，可以阅读一些图文结合的名著。三是阅读的书籍不能囿于一种，除文学方面的书籍外，传统文化、自然科学、人文艺术等书籍都可以有所涉猎。尤其是励志的人物传记，孩子们读后可以树立信念，坚定意志，获益多多。
关于怎么读书，杨淑敏也有三条建议。首先，要创造浓厚的家庭阅读氛围。让小学生养成爱读书的习惯，需要学校和家庭的共同努力。在家时，父母可以和孩子一起读书。父母可以把书念给孩子听，也可以让孩子自己阅读。坚持时间久了，孩子自然养成在家读书的习惯。其次，学校要举办各种阅读活动，激发学生阅读的兴趣。以建安区实验小学为例，该校经常举办读书节等活动，吸引学生参加，并开展读书心得交流活动；同时在教室设置图书角，方便学生阅读。最后，提倡师生一起阅读，老师发挥示范作用，带动学生读书。
学会读书，从读懂教材开始
“教育的目的是完善人，而阅读是最核心的教育方式，是完善人的一种有效途径。”市新东街学校（小学部）校长吴凯歌对小学生提出了自己的阅读建议。
一是读教材。教材是阅读的起点，也是建构系统性阅读体系的基石。现行教材以立德树人为根本任务，汇集了最有价值的知识，选择了最经典的文章，进行了有序、系统、符合学生认知规律和成长规律的编排。小学生的阅读要从教材、课堂、学校抓起，要保证课内的阅读质量，要让他们读懂教材、读熟教材、读透教材，并在此基础上循序渐进，扩展到课外。
二是读经典。一部书之所以成为经典，虽有多种原因，但它必定是经历过时间考验、岁月沉淀筛选下来的，是人类智慧的结晶。经典不会因为时代的变迁、岁月的流逝而湮没、失去意义，对于不同时代的人或者同一时代的不同人，都能给以智慧的启迪。读经典书籍，永远都不会过时，永远都有益处。
三是广泛读。博览群书是培养学生语文基本功的重要方法，甚至可以说是语文学习的根本。学校课程所呈现的只是知识系统的一隅，丰富多彩的书籍，才是承载了真实世界的大部分内容。对青少年来说，永葆一颗纯真的童心，保持与生俱来的求知欲和创造能力，展示自己的个性，对今后的学习和工作是至关重要的。（吕正子）
